INDICADORES
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Identificación y reflexión sobre aspectos relevantes de la persona humana como su dignidad y derechos.
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Análisis sobre temas de actualidad como la importancia del respeto, y el cumplimiento de los derechos humanos.
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Planificación y formulación de los procesos y actividades del proyecto de aula
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PROPÓSITO: Reconocer la dignidad del ser humano en la propia persona y en la de los demás.
VIDEO INTRODUCTORIO
https://www.youtube.com/watch?v=ZPVB_fTBOCc
El ser persona implica, entre otros atributos, la capacidad de poder relacionarse e interactuar con los demás individuos. Ello en virtud de que la sociedad ha sido creada por el mismo hombre, quien a su vez ha contribuido a organizarla conforme sus intereses, es decir, procurando alcanzar su felicidad. En esa búsqueda de felicidad, el ser humano ha diseñado mecanismos de defensa que le permitan salvaguardar uno de sus atributos más preciados: su dignidad.
A partir de la Declaración Universal de los Derechos Humanos[2], se reconoce que la dignidad es inherente a todas las personas y constituye la base de los derechos fundamentales, por lo que se ha convertido en el valor básico que fundamenta la construcción de los derechos de la persona como sujeto libre y partícipe de una sociedad. Aristeo García González*​ Tomado de DE http://www.unla.mx/iusunla28/reflexion/La%20Dignidad%20Humana.htm
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ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN
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REALIZAR LA LECTURA SOBRE LA DIGNIDAD Y CON BASE EN ELLA RESPONDER UN CUESTIONARIO SEGÚN SU OPINIÓN.
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CONTEXTO:
Hasta el día de ayer, María Fernanda estaba un poco confundida, porque de un lado, su profesor de religión insiste en que cada persona es única y, por lo tanto, diferente a las demás, pero, su profesora de sociales argumenta que todas las personas son iguales. El profesor de religión les dejó la tarea de observar con atención a las personas, para ver si hay dos personas idénticas. María Fernanda y algunas amigas se tomaron en serio la tarea y se dedicaron a observar a cuanta persona conocían y veían en las calles.
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Hoy, cuando se disponían a hacer el informe final, conocieron a Sebastián y a Jaime Alberto, dos hermanos gemelos que estudian en otro colegio. No hay manera de distinguirlos, porque a simple vista son idénticos, tienen la misma estatura, sus ojos son iguales, así como el tono de la voz y muchos gestos que los caracterizan; pero cuando hablaron con ellos, se dieron cuenta que en su personalidad y forma de ser son totalmente distintos, porque el uno es tímido y el otro extrovertido, piensan diferente sobre muchas cosas, no comparten los mismos gustos y hasta su manera de vestir es muy personal. Ahora, María Fernanda y sus amigas saben que aunque en apariencia haya personas iguales, definitivamente cada persona es única y diferente.
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Responda según tu opinión.
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¿Crees que en el mundo existen dos personas idénticas? ¿Por qué?
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Si tuvieses que hacer el ejercicio de María Fernanda, ¿cuál sería tu respuesta? ¿Por qué?
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¿En qué consideras que las personas somos iguales y en qué somos diferentes?
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¿Tiene algún valor o importancia el hecho de que todos seamos diferentes?
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Anota las características tanto físicas como de temperamento que identifican a cada miembro de
tu familia, compáralas con las de los demás. ¿Puedes afirmar que en tu familia,
hay dos personas idénticas? ¿Por qué?
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¿Qué consecuencias puede tener el hecho que tú seas único en el mundo?
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DERECHOS HUMANOS
Propósito
Valorar cada uno de los derechos huamnos y reflexionar sobre el cómo los aplico en mi vida y en bien de los demás.
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ACTIVIDADES
1.Observa el siguiente video y luego responde las siguientes preguntas de reflexión
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1. Según el video, ¿Qué dice el artículo uno de la Declaración de los derechos humanos?
2. ¿Qué son los derechos humanos?
3. Escribe el nombre de dos documentos importantes que se han escrito a lo largo de la historia sobre los derechos humanos.
4. ¿Cuáles son las tres dimensiones de los derechos humanos y cuáles de estos abarca cada una?
5. Escribe tres ideas que te hayan llamado la atención.
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2. Abre el siguiente enlace y realiza el crucigrama sobre derechos humanos.
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/15477-derechos_humanos.html
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3. Realiza la siguiente actividad, colocando en cada línea la palabra adecuada.
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4605987-derechos_humanos.html
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EL RESPETO
Indicador
Tomar conciencia de la importancia del valor del respeto
Actividades
1. Lee el siguiente cuento
2. Después de la lectura, reflexiona contestando las siguientes preguntas
Micha y su abuelo
El abuelo, el mayor de la casa, era muy muy anciano. Sus piernas ya no soportaban su peso, sus ojos ya no podían ver, sus oídos no escuchaban y en su boca no quedaba un solo diente. Su hijo y su nuera no le servían la comida en la mesa, sino al lado de la estufa, para que no ensuciara. Una vez le pusieron la comida en un tazón. Cuando el viejecito quiso levantarlo, lo dejó caer sin querer, y el traste se rompió.
Todo se derramó sobre el piso. Muy disgustada, su nuera le reprochó que dañara los objetos de la casa y que rompiera así los trastes de su vajilla. Empleando un tono grosero, le dijo que a partir de ese día le servirían de comer en una cubeta de madera, como las que se usaban para dar su alimento a los animales.
El anciano suspiró hondamente pero no dio respuesta alguna a esas palabras que lo habían lastimado. Pasó algún tiempo desde esa ocasión. Un día estaban en la casa el hijo y la nuera del anciano. Los dos esposos miraban con mucha atención al pequeño niño de ambos. El infante estaba en el suelo, jugando con unos bloques de madera. Los acomodaba de una manera y de otra, como si quisiera darle forma a un objeto en particular. —¿Qué figuras estás haciendo con esos pedazos de madera, hijo? —preguntó con curiosidad su padre.
—Estoy haciendo una cubeta de madera papá. De esa forma, cuando tú y mamá sean tan viejos como el abuelo podré usarla para servirles su comida —informó el pequeño Micha. Sin decir palabra, el hombre y la mujer se pusieron a llorar. Sentían vergüenza de haber tratado al abuelo de aquella manera. Desde aquel día le sirvieron nuevamente la comida en la mesa, y lo cuidaron bien.
Para reflexionar
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¿Conoces algún caso como el del abuelo de Micha? Redacta tu propia experiencia.
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¿Por qué Micha quería construir una cubeta de madera?
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¿Habrías actuado igual que los papás de Micha si hubieras estado en su lugar? Cuéntanos
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¿Acostumbras ayudar a los adultos mayores?
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Representa el cuento a través de un dibujo.
LA DIMENSIÓN TRASCENDENTE Y ESPIRITUAL DEL SER HUMANO
Propósito:
Descubrir la dimensión trascendente y religiosa del ser humano, como base de su dignidad.
Actividades
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1. Observa el siguiente video
y escúchalo con mucha atención.
https://www.youtube.com/watch?v=TrQTtSbCpSU
2. Lee el siguiente texto:
La dimensión espiritual
La dimensión espiritual hace referencia a la experiencia interior más profunda de la persona, que la conduce a dotar de sentido y propósito a las propias acciones y existencia, sean cuales sean las condiciones externas, lo que significa aprender como encontrar disfrute en la experiencia cotidiana; a contar con un sistema de valores y con el compromiso de aplicarlos; a centrarse en algo que va más allá de uno mismo, esto es, a trascender; al uso del propio potencial creativo; a la contemplación de la vida y a aprovecharla de acuerdo con las propias aspiraciones y convicciones y las del grupo al que se pertenece. Incluye realizar las prácticas asociadas a la fe, la creencia o los valores morales que se profesan. Supone contar con un sistema de pensamiento que permita comprender la vida, su dirección y su expresión, que oriente elecciones y juicios, organice proyectos, dote de dirección última a nuestras acciones individuales. Puede estar o no impregnada de espiritualidad, entendida ésta como una relación personal con el ser trascendente o, sin creer en un dios, como una relación personal con lo que existe, una fuerza unificadora en sí misma, que conduce a sentir inclinación por la vida y unidad con el cosmos. Precisa para su desarrollo de un cierto grado de maduración en los procesos de dimensión biológica y psicológica que hacen posible la conciencia y la intencionalidad. https://www.infermeravirtual.com/esp/actividades_de_la_vida_diaria/la_persona/dimension_espiritual
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3. Después de ver el video y hacer la lectura responde las siguientes preguntas en el cuaderno de religión
Responde las siguientes
a) ¿Qué relación encuentras entre el video y la lectura? Escribe las ideas comunes.
b) Anota de forma resumida lo que para cada una de las chicas del video, significa la dimensión espiritual.
c) Copia el texto de la actividad 2, luego con diferentes colores subraya las ideas que allí se plantean sobre esta dimensión.
d) Pega una o varias imágenes relaonadas con la dimensión humana.
PPROPÓSITO
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Valorar a la persona, al otro, como un ser creado a imagen y semejanza de Dios,
ACTIVIDADES
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A continuación, un listado los mejores versos de la Biblia que tratan la dignidad humana.
Explica en dos líneas cómo se visualiza en cada una, la dignidad humana.
Gálatas 3:28 No hay judío, ni griego, no hay siervo, ni libre, no hay varón, ni hembra: porque todos vosotros sois uno en Cristo Jesús.
Juan 13:16 De cierto, de cierto os digo: El siervo no es mayor que su señor, ni el apóstol es mayor que el que le envió.
Génesis 1:27 Y croó Dios al hombre a su imagen, a imagen de Dios lo croó, varón y hembra los creó.
Mateo 7:12 Así que, todas las cosas que quisierais que los hombres hiciesen con vosotros, así también haced vosotros con ellos, porque esta es la ley y los profetas.
1 Juan 3:17 Mas el que tuviere bienes de este mundo, y viere a su hermano tener necesidad, y le cerrare sus entrañas, ¿cómo está el amor de Dios en él?
Jeremías 1:5 Antes que te formase en el vientre te conocí, y antes que salieses de la matriz te santifiqué, te di por profeta a las gentes.
Mateo 10:24 El discípulo no es más que su maestro, ni el siervo más que su señor.
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​2..VALORES QUE TIENE QUE VER CON LA DIGNIDAD HUMANA
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