INDICADORES DE DESEMPEÑO
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Utilización de esquemas sencillos para dar a conocer los temas vistos de manera verbal y no verbal.
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Definición de elementos como lugares, personajes y temáticas sociales a partir de producción de obras propias.
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Identificación de la intención comunicativa en diferentes textos.
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Reconocimiento de la superestructura de diferentes tipos de textos y sus elementos fundamentales.
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Selección de un tema específico y de actualidad y socialización por medio de una nota periodística.
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Recopilación de información adecuada para la producción de diferentes textos basados en situaciones concretas.
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Identificación de las expresiones propias de cada región del país y las relaciones de igualdad con las propias
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Descripción de cómo los recursos se convierten en bienes y servicios que deben usarse con cuidado y responsabilidad. (EEF)
PROPÓSITO:
Reconocer en los diferentes textos que leo, la intención comunicativa del autor.
Conceptualización: Para cada intención, un texto
Los textos que recordaste tienen en común que aportan información, aunque con fines distintos, los cuales entenderás a lo largo del desarrollo de este tema. Cuando hablamos de texto nos estamos refiriendo a todas aquellas manifestaciones humanas que son susceptibles de ser leídas: una presentación de teatro, un cuadro, un ensayo o un poema. El texto escrito se caracteriza por emplear el código escrito y por desarrollar historias, ideas o argumentos con sentido.
Indagación ¿Qué he leído?
Intención comunicativa de los textos
Cuando queremos comunicar algo de manera escrita escogemos el tipo de texto que nos sirve para cumplir nuestra intención: si queremos contar una historia para divertirnos y divertir a otros no lo hacemos por medio de una carta; tampoco escribimos una receta ni un poema de amor. Es importante conocer cuál tipo de texto es el adecuado para nuestra necesidad.
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR
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Lee el siguiente texto
EL PAPEL DEL AGUA EN LA NATURALEZA
El agua es la sustancia más abundante sobre la Tierra y constituye el medio ideal para la vida.
Cada océano, río o lago posee su propia flora y fauna, adaptada para vivir ahí. Por esa razón, la mayoría de los organismos marinos no pueden vivir en agua dulce, como tampoco los seres dulceacuícolas podrían hacerlo en el medio marino.
Dentro de los recursos hídricos del planeta, el mar es el que encierra las formas más variadas de vida, desde las más microscópicas o simples, formadas por una sola célula, como los protozoarios, hasta las gigantescas ballenas. Las aguas dulces también poseen gran diversidad de organismos, tales como numerosas plantas que sirven de alimento a los peces herbívoros.
El agua resulta esencial para todos los seres vivos que habitan este planeta, porque forma parte, en mayor o menor proporción, de la constitución de cada uno de ellos. Así, por ejemplo, constituye el 98% en un melón, el 80% en un pez y el 65% en un ser humano.
En el caso del hombre, este necesita más del agua que de cualquier otro alimento para sobrevivir, ya que en la formación y funcionamiento de su organismo se requiere de este vital compuesto. De hecho, si los pulmones no estuvieran siempre húmedos, los seres humanos no respirarían. Si la saliva no mojara el alimento, no lo podrían ingerir. Sin el agua, que forma parte de la sangre, no se transportarían los alimentos por todo el cuerpo y las células no se alimentarían y tampoco se eliminarían las toxinas.
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Busca en el diccionario los significados de las palabras que están en negrilla en el texto.
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Según la información que se da al comienzo ¿cuál es la intención comunicativa del texto anterior?
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Haz un esquema como el siguiente y complétalo teniendo en cuenta las ideas más importantes del texto.
SUPERESTRUCTURA DEL POEMA
PROPÓSITO
Identificar la superestructura de un texto poético.
¿QUÉ ES UN POEMA?
Según la Real Academia Española, Poema “es una obra poética normalmente en verso”. • Es un género literario en el que se recurre a las cualidades estéticas del lenguaje, más que a su contenido. Es de carácter subjetivo porque la fuente, el sujeto de la inspiración, es el poeta mismo, que comunica las más íntimas vivencias del hombre, lo subjetivo, los estados anímicos”. (Garderes, 2014)
ESTRUCTURA DE UN POEMA
Los poemas se estructuran en estrofas, éstas en versos y los versos en palabras.
LA ESTROFA
Las estrofas son como los párrafos de un texto, en un poema se llaman estrofas y al igual que los párrafos, se separa una estrofa de otra por un punto aparte, aunque, podrían también separase por un punto seguido.
VERSO
El verso es una línea o frase que compone una estrofa de un poema. Cada verso aparece en un renglón por separado.
Los versos pueden estar enlazados por la rima, el ritmo.
Una estrofa puede contener varios versos, partiendo de dos (Pareado), hasta un soneto (14 versos).
Pareado (dos versos), Terceto (3 versos) Cuarteto (4 versos) Quinteto (5 versos) Sextilla (6 versos), septeto (7 versos) Octava real (8 versos), Décima (3 versos), Alejandrino (12 versos o más) Soneto (14 versos)
Ejemplo
LA RIMA: Es la igualdad, semejanza o coincidencia de sonidos finales de los versos entre sí.
EL RITMO: es la musicalidad de un verso
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
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El poeta que hay en mí… Imagina que eres un gran poeta… vas a inspirarte para escribir hermosos versos; puedes basarte en las siguientes imágenes o proponer tu propio tema. De igual forma, escoge la forma en que deseas presentarla: número de estrofas, de versos, rima, ritmo. Recuerda que todos los poemas son diferentes y el tuyo, tiene un valor especial
2. LEE EL POEMA “EL ÁNGEL GUARDÍAN” DE GABRIELA MISTRAL, con el fin de analizar su contenido y responder a las preguntas propuestas para la actividad.
Es verdad, no es un cuento;
hay un Ángel Guardián
que te toma y te lleva como el viento
y con los niños va por donde van.
Tiene cabellos suaves
que van en la venteada,
ojos dulces y graves
que te sosiegan con una mirada
y matan miedos dando claridad.
(No es un cuento, es verdad.)
Él tiene cuerpo, manos y pies de alas
y las seis alas vuelan o resbalan,
las seis te llevan de su aire batido
y lo mismo te llevan de dormido.
Hace más dulce la pulpa madura
que entre tus labios golosos estrujas;
rompe a la nuez su taimada envoltura
y es quien te libra de gnomos y brujas.
Es quien te ayuda a que cortes las rosas,
que están sentadas en trampas de espinas,
el que te pasa las aguas mañosas
y el que te sube las cuestas más pinas.
Y aunque camine contigo apareado,
como la guinda y la guinda bermeja,
cuando su seña te pone el pecado
recoge tu alma y el cuerpo te deja.
Es verdad, no es un cuento:
hay un Ángel Guardián
que te toma y te lleva como el viento
y con los niños va por donde van.
DISRUTA EL AUDIO DEL POEMA
LA CARTA
PROPÓSITO
Escribir cartas, cuidando su estructura y el tipo de destinatario.
La carta es un medio de comunicación escrita, por el que se transmite un mensaje.
Generalmente, las cartas en la superestructura, conservan la misma forma o esquema, que es el de transmisión de mensajes, narrativa o informativa.
A su vez se estructura en las siguientes partes:
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Lugar y fecha: escritos normalmente en la parte superior de la carta.
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Encabezado: Puede o no incluirse, depende del tipo de carta. Generalmente el encabezado hace la presentación de quién la envía, ya sea persona o empresa.
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Cuerpo: es la parte con el mensaje que se desea transmitir. Éste mensaje, tiene una estructura interna de introducción, desarrollo y conclusión, que organiza la información, con el fin de que sea claro.
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La despedida: es la parte que cierra el mensaje de la carta, en el que se puede decir adiós, remarcar que se espera una respuesta o insistir en una postura.
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Posdata: es opcional, cuando se termina de escribir la carta se desea incluir algo que se olvidó o se quiera resaltar. Se escribe P.D o P.S.
EL PLAN TEXTUAL
PROPÓSITO:
Escribir textos, partiendo de la elaboración de planes textuales, de manera que el producto final sea coherente.
Un buen texto requiere, ser planeado, estructurado, pensado. El plan textual como tal es un mecanismo, una guía, un bosquejo de lo que se quiere escribir, es la preescritura, es decir, es como un despliegue de ideas que quiero incluir en el texto. Una vez que ya se ha realizado este plan de escritura, se procede a organizar el texto de manera coherente, con una secuencia lógica.
En el caso de un texto narrativo, se trata de no dejar por fuera ninguno de los elementos que lo componen. Se trata de planear todos los detalles
ACTIVIDAD DE PRÁCTICA
Escribe un cuento, en el que incluyas las siguientes palabras: pandemia, aislamiento, familia, seguridad, colegio, amigos, prevención, dificultades. Antes de darle forma a tu cuento, REALIZA EL PLAN TEXTUAL DEL MISMO, A TRAVÉS DEL SIGUIENTE ESQUEMA.
